COMO SE DIBUJA UN INDIO

COMO SE DIBUJA UN INDIO, es el título de un poema de GLORIA FUERTES, que hemos leído y recitado en clase y aquí dejo un vídeo que puede ayudar a su aprendizaje.

Como era la semana del  Carnaval, decidimos que el Jueves nos disfrazaríamos de INDIOS E INDIAS. Así que durante la semana hemos estado hablando sobre el tema e informándonos un poquito de qué complementos básicos íbamos a hacernos para nuestro disfraz.
Tras ver imágenes y documentos en Internet, decidimos hacer: penachos, túnica decorada con motivos indios y pintarnos la cara.
Conocer algo sobre los Totems, hacernos uno, el ritmo y la música india, el grito de guerra o de alegria y aprendernos este poema y la canción de CARAPINTADA, creada por Juan Muñoz a raiz del libro de Gusti, en SM, EL JOVEN GUERRERO. O dejo aquí la canción, aunque en la columna de la derecha de este blog está incluida en CANCIONES DE MI CLASE.

La seño nos lee el poema del libro de GLORIA FUERTES, La Oca Loca.  Y cuando acaba nos lo relee otra vez porque se lo pedimos.
Hablamos de lo que nos dice el poema sobre las costumbres de los indios y  después, la seño Carmen,  nos va dibujando en la pizarra blanca el índio que ella se imagina según dice el poema. Las criaturas van indicando que falta, que le ponemos, dónde se lo ponemos, insistimos en el dibujo de los brazos y del cuerpo. Salen criaturas a realizar la actividad de ir componiendo la figura.

 FUERON REALIZANDO EL DIBUJO DEL INDIO QUE CONTABA LA POESÍA. 

Antonio realizando su indio. Se ve como el dibujo crece y se enriquece con detalles.

DAVID Y ANGIE, también están en ello. Y con cuidado y cambiando de colores, los dibujos van evolucionando.

Eva y Cristina también realizan el suyo y lo van completando con detalles propios del disfraz.

GUILLE Y ALONSO, también realizan el suyo .

 Y AQUÍ ESTÁN SUS PRODUCCIONES. BUENO DE LAS CRIATURILLAS QUE HAN VENIDO A CLASE ¡¡CLARO!! A LAS ENFERMAS LAS HEMOS ECHADO DE MENOS.

¡¡¡ESTA TRIBU VA CRECIENDO Y AVANZANDO!!!!

HACIENDO UNA TRIBU

"PARA EDUCAR A UN NIÑO SE NECESITA A LA TRIBU ENTERA" , 

ESTA SEMANA NOS CONVERTIMOS EN LA TRIBU COLORINES Y  HABLAMOS, LEÍMOS Y VIMOS   COSAS RELACIONADAS CON ESTA CULTURA.

UN TÓTEM EN LA PUERTA DE LA CLASE

La seño hizo el dibujo en un gran plástico negro y las criaturillas lo pintaron después de buscar y mirar en el ordenador Tótems indios. Nos fijamos en las formas que tenían y en las nuestras. Buscamos colores para pintarlo. Hablamos del significado y el nuestro tenía un ave y una criaturilla. SOMOS PEQUEÑAS, JUGUETONAS Y GRANDES A LA VEZ. QUEREMOS VOLAR ALTO COMO LOS HALCONES O LAS ÁGUILAS Y QUEREMOS TENER VISTA DE PÁJARO PARA QUE NO SE NOS ESCAPE NADA. ADEMÁS NOS GUSTA DIVERTIRNOS COMO CUALQUIER CACHORRILLO Y JUGANDO APRENDEMOS UN MONTÓN. Por todo ello nuestro TOTEM ES ASÍ.

Lo fueron pintando poco a poco, por trios, parejas...

Cada pareja tenía un objetivo.

Y debían cumplirlo lo mejor posible

Y así fueron pintando hasta que lo acabaron.

Mientras se secaba y colocado en la puerta de clase.

De lunes a miércoles realizamos los Penachos y el Totém lo acabamos el martes que colgamos el miércoles en la puesta de la clase. Un truquillo, para pintar sobre plástico podéis usar cualquier pintura al agua mezclada con cola blanca, así no se despegará  al secarse y le dará un poco de brillo.

HACIENDO LOS PENACHOS INDIOS

PENACHOS INDIOS - presentacion imagenes

EL JUEVES LA CLASE SE CONVIRTIÓ EN UN TALLER DE MODA INDIA. Comenzamos a realizar los trajes por equipos, primero dos y luego otros dos. Como los trajes los hicimos con bolsas de plástico necesitábamos más espacio para estirar los trajes y  pegar los adornos (pegatinas). La seño hizo un ejemplo para que viesen diferentes maneras de organizar las pegatinas para hacer grecas, dibujos, símbolos, etc. Y después lo guardó porque no quería que copiaran, quería que inventaran la suya propia. Y fue ¡¡¡GENIAL!!! La cantidad de grecas que crearon y todas ellas preciosas. 

Había pegatinas de todos los tamaños y todas las formas repartidas en tres cajas para que las criaturillas cogieran las que quisieran o cuando se le acabaran buscaran más. Mientras los equipos confeccionaban sus trajes, los otros dos se dedicaban a realizar puzzles de mesa de 12 a 24 piezas. Conforme iban haciéndolos los cambiaban con otras compañeras. A algunos les cuesta mucho, pero con la ayuda entre iguales lo consiguieron.

En la presentación se ve la diversidad de diseños tan bonitos que inventaron. 

HACIENDO LOS TRAJES DE LA TRIBU

TRAJES INDIOS - presentacion imagenes

LA TRIBU PLUMAS COLORINES 

LA TRIBU PLUMAS COLORINES - presentacion imagenes

CARAS PINTADAS PARA UNA VERDADERA TRIBU, no podía faltar el maquillaje indio. Con tantas ganas  como tenían de pintarse y convertirse en auténticas indias e indios. La seño Sonia ayudó en el taller de maquillaje y después... A DANZAR Y A BAILAR. FUE DIVERTIDO!!!
 ¡¡MENUDA TRIBU MÁS SIMPÁTICA!!

Insertar en Blog - collage

Y para terminar... aquí dejo estas ideas para reflexionar, que no son mías pero... que asumo y por eso hoy he querido comenzar esta entrada con el antiguo dicho africano que comparto totalmente. Para educar a cada uno de nuestros niños y niñas es necesario la participación y la implicación de toda la sociedad, de toda la comunidad, de todo el vecindario, etc. (tribus al fin y al cabo). La educación no consiste sólo en responder cuestiones más o menos complicados (en saberes, exclusivamente), es algo mucho más importante, de mayor contenido y de mayor calado. Por suerte o por desgracia nuestros niños y nuestras niñas “maman” nuestros valores, imitan nuestros comportamientos. Reproducen más lo que hacemos que lo que decimos (aunque ésto también) por ello ¡¡CUIDADITO!! ...

Porque si toda la tribu es necesaria para educar a un niño o a una niña, toda la tribu se beneficia de la educación de un niño y de una niña.

¡¡INTENTAREMOS SER UNA TRIBU!!

EL LIBRO GORDO DE LOS NOMBRES INDIOS

POR FIN YA LO HEMOS TERMINADO. AQUÍ PODÉIS VER COMO HA QUEDADO, SI PARÁIS ENCIMA DE UNA FOTO CON EL RATÓN APARECE UN TEXTO A PIE DE FOTO. PINCHAD SOBRE LA IMAGEN.
MÁS ADELANTE SUBIRÉ FOTOS PARA QUE SE VEA COMO LO HEMOS REALIZADO. ESPERO QUE LES GUSTE TANTO COMO A NOSOTRAS. ESTÁN DESEANDO LLEVÁRSELO A CASA PARA ENSEÑARLO Y JUGAR CON ÉL.

LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN MUESTRA ALGUNOS USOS DE ESTE LIBRO. ESPERO QUE ESTÉN CLAROS Y SEAN DE UTILIDAD. PINCHA SOBRE LA IMAGEN.

 

INSTRUCCIONES PARA EL USO Y DISFRUTE DE ESTE MARAVILLOSO LIBRO.

1) EL CARIÑO, EL CUIDADO, EL MIMO.

2) LA ALEGRÍA DE COMPARTILO CON MÁS PERSONAS AL CONVERTIRSE EN UN JUEGO.

3) AL FINAL DEL LIBRO HAY DOS BOLSAS DONDE SE PUEDEN GUARDAR LAS IMÁGENES Y LAS PALABRAS. SI SE RECIBE SIN HACER SE BUSCARÁ EN ELLAS Y SE SEPARARÁN NOMBRES, APELLIDOS, FOTOGRAFÍAS Y DIBUJOS. SERÁ MÁS FÁCIL.

4) SI SE RECIBE HECHO SE PUEDE IR DESCOMPONIENDO CADA NOMBRE INDIO SEPARANDO COMO EN EL APARTADO ANTERIOR.

5) SE PUEDEN PONER BOCA ABAJO, SE BARAJAN Y SE VAN SACANDO TARJETAS Y SE VAN COLOCANDO EN SU LUGAR. Y BUSCAMOS EL NOMBRE COMPLETO EN EL LISTADO INICIAL. TAMBIÉN PUEDE REALIZARSE COMO EXPLICO A PARTIR DEL PUNTO 6.

6) MIRAMOS EL NÚMERO DEL LISTADO DE LOS NOMBRES INDIOS. ESTE NÚMERO SE CORRESPONDE CON LA PÁGINA EN LA QUE ESTÁ SU FICHA.

7) MIRAMOS EL NÚMERO DEL LISTADO DE LOS NOMBRES INDIOS. ESTE NÚMERO SE CORRESPONDE CON LA PÁGINA EN LA QUE ESTÁ SU FICHA.

8) HACEMOS LO MISMO Y ASÍ CON TODAS HASTA COMPLETAR EL ALBUM.

9) BUSCAMOS LAS TARJETAS DE LOS NOMBRES Y LAS COLOCAMOS EN SU LUGAR.

10) BUSCAMOS LAS IMÁGENES QUE SE CORRESPONDEN CON EL NOMBRE.

11) LO MISMO CON EL APELLIDO.

12) LO COLOCAMOS, QUE QUEDE SEGURO PARA QUE NO SE CAIGA.

13) COLOCAMOS LAS PALABRAS EN SU LUGAR.

14) BUSCAMOS EN LAS TARJETAS DE LOS NOMBRES.

15) BUSCAMOS EN LAS TARJETAS DE LOS APELLIDOS, LOS ADJETIVOS. SI ESTÁN SEPARADAS MEJOR. LES SERÁ MÁS FÁCIL LOCALIZAR LO QUE BUSCAN.

16) LAS TARJETAS SE GUARDAN EN LAS BOLSAS DEL LIBRO Y SE CIERRAN PARA EVITAR QUE SE PIERDAN. SE SEPARAN PALABRAS DE LAS IMÁGENES.

17) A QUIEN SE LE OCURRA OTRA MANERA DE USARLO QUE LO ANOTE Y LO INCLUYA EN LA BOLSA LO AÑADIREMOS AL RESTO.

¡¡¡¡A DISFRUTARLO Y A CUIDARLO!!!!