TALLER DE ARTE: FALSOS GRABADOS

Esta semana en nuestro Taller de Arte, hemos iniciado una nueva técnica artística. Se llama FALSO GRABADO. Desde hace años estoy suscrita al canal de vídeo de Educa Thyssen (MUSEO THYSSEN) porque tiene propuestas muy interesantes relacionadas con el Arte y la Escuela. Todas ellas muy asequibles de realizar en el aula y a cualquier edad como veréis más adelante, en la presentación del desarrollo del Taller con las criaturillas de 3 años.

Además, también estoy trabajando la Imagen y su lenguaje en cortos de animación, fotografía, álbumes ilustrados y necesitamos conocer las diferentes técnicas que utilizan los artistas según las emociones que pretenden despertar en el público o los sentimientos que pretenden transmitir y estamos aprendiendo sobre ello mis criaturas y yo. Las técnicas, las texturas, los  colores, los soportes, las perspectivas, los zoom, los elementos repetitivos, los planos, el movimiento, los blancos y los negros, los espacios vacios, etc... transmiten sensaciones diferentes y despiertan distintas emociones y eso... Descubrirlo junto a las criaturas me está gustando mucho. 
En el siguiente vídeo del Canal del Museo nos muestra como realizar la técnica de forma clara y concisa. Así que lo vimos detenidamente en clase y observamos lo que necesitábamos y el proceso.

Así que aquí os dejo  esta presentación. El taller lo realizamos por grupos, entre el martes y el jueves ( aún faltan las 5 personas que estaban enfermas).

Tras visualizar el anterior vídeo de Educathyssen, varias veces ( a petición del grupo), buscamos los materiales y los preparamos. Establecimos cuál era el elemento primordial para realizar esta técnica y parece que lo tenían bastante claro: el plástico, la funda transparente (como la llamaron algunos).

Elegí comenzar con su foto porque pensé que les motivaría más y tendrían mucho más cuidado con las pinceladas y... Así fue.

En una bandeja con departamentos repartimos de todos los colores que cogieron y teníamos un pincel para cada color. 

Comenzamos con un grupo mientras el resto realizaba diferentes actividades en las zonas de juego: unos jugaban con las letras a componer sus nombres, otros hacían construcciones de ciudades con torres tan altas como ellas, otros hacían puzzles de 24 o más piezas. Después, cuando acabó ese grupo de pintar, pasamos a otro. Cada día realizamos dos grupos.

Cada cuál eligió el color que quiso para las diferentes zonas que estableció en su fotografía. Tengo que decir que hay algunos grabados que se dan un aire al autor o a la autora.

La conclusión de esta técnica para que los resultados sean más espectaculares es trabajar más rápido para que la pintura no se seque y los grabados queden más nítidos, con más pintura. Las zonas blancas que aparecen en muchos de ellos es porque la pintura ya se había secado. Lo tendremos en cuenta para la siguiente vez.

Ejemplos de sus producciones  de sus Falsos Grabados.
SI MIRÁIS ATENTAMENTE, ¿A VER QUIÉN SE RECONOCE?

LOS  5 GRABADOS QUE FALTAN LOS REALIZARÁN CUANDO SE INCORPOREN A CLASE. ESTÁN ENFERMAS.
AQUÍ ESTÁN:
Nos gustó mucho realizar esta técnica artística y ahora intentaremos aplicarla  para realizar alguno de los trabajos de ilustración del proyecto con el álbum ilustrado.

¡¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!!

RETRATOS DE GLORIA FUERTES PINTADOS CON DIFERENTES TÉCNICAS PLÁSTICAS

SEGUIMOS CON GLORIA FUERTES,  UN PROYECTO QUE DESARROLLAREMOS A LO LARGO DEL CURSO,  Y NOS ESTAMOS INTRODUCIENDO EN EL MUNDO DEL RETRATO, CON LA INTENCIÓN DE MEJORAR LA IMAGEN CORPORAL QUE CADA CRIATURILLA TIENE PARA IR EVOLUCIONANDO EN LA PRODUCCIÓN GRÁFICA DE LA FIGURA HUMANA. POR ELLO, ELEGIMOS ESTE RETRATO DE GLORIA PARA COLOREARLO. LO ENCONTRAMOS EN INTERNET Y ENTRE MUCHOS ELLAS LO ELIGIERON, ASÍ QUE LO IMPRIMIMOS Y DECIDIMOS DARLE COLOR  Y PERSONALIZARLO CON DIFERENTES TÉCNICAS PLÁSTICAS.

UN DÍA VISUALIZAMOS EL SIGUIENTE VÍDEO ENCONTRADO EN YOUTUBE SOBRE EL RETRATO EN LA PINTURA:

CON LA INTENCIÓN DE QUE AL VERLO UNA SEGUNDA VEZ MIS CRIATURILLAS ME FUESEN PARANDO EN LOS RETRATOS QUE MÁS LE LLAMARAN LA ATENCIÓN Y ME DIJERAN POR QUÉ  Y ASÍ CONOCER SUS PREFERENCIAS.
COMO EN ESTE VÍDEO OBSERVÉ LA AUSENCIA DE PINTORES Y PINTORAS QUE ME INTERESABAN TRATAR COMO WARHOL, HOPER, SEURAT, SIGNAC, ETC., POR LAS TÉCNICAS QUE EMPLEARON. DECIDÍ CREAR UNA SELECCIÓN PROPIA DE RETRATOS QUE COMPLEMENTARAN ESTE VÍDEO. ASÍ  QUE HICE UNA PROYECCIÓN CON EL CAÑÓN EN PANTALLA GIGANTE CON LA INTENCIÓN  DE QUE AL AMPLIAR UNA IMAGEN SE VIESE FÁCILMENTE COMO ESTABA RELLENA LA ZONA ELEGIDA 
(PUNTOS, RAYAS, TEXTURAS, PAPELES, LÁPICES DE COLORES, TIZAS, TÉMPERA, ETC). 
Hice UNA PRESENTACIÓN DE FOTOS DE RETRATOS  REALIZADOS CON DIFERENTES TÉCNICAS PLÁSTICAS: PUNTILLISMO, RAYADO, ÓLEO, TEXTURAS, COLLAGE, TÉMPERA, ACUARELA, ROTULADORES, LÁPICES,  ETC.
CUANDO ME REFIERO A LA ZONA ELEGIDA, QUIERO DECIR PARTE DE LA CARA, ROSTRO O TORSO QUE APARECIERA EN EL RETRATO CON LA INTENCIÓN DE DESTACAR LO QUE HAY EN LA CARA O EN LA CABEZA Y LO QUE NO HAY. TENED EN CUENTA QUE CON 3 AÑOS SU IMAGEN CORPORAL ESTÁ MUY GLOBALIZADA Y UNIFICADA. POR ELLO HAY QUE IR TRABAJANDO LA IMAGEN CORPORAL HACIA LAS PARTES QUE LA COMPONEN ANALIZANDO MODELOS REALES (LAS PROPIAS CRIATURILLAS) Y MODELOS  GRÁFICOS  DIFERENTES. YA SEAN PINTURAS O FOTOGRAFÍAS.
TRAS LA VISIÓN (UN POCO LARGA PARA MI GUSTO) DE LA SELECCIÓN DE IMÁGENES, DESTACARON, POR LOS COMENTARIOS QUE HACÍAN, LOS  RETRATOS DE ANDY WARHOL (POR EL USO DE COLORES INTENSOS Y CONTRASTADOS) Y LOS REALIZADOS CON PUNTOS ( SEURAT, PISARRO Y SIGNAC)  Y  TEXTURAS ( arenas, rayados, mezclas, telas, grabados...). Se buscaron parecidos y semejanzas entre algunos retratos que aparecían. También se habló de qué personas estaban retratadas. Y cómo les guataría hacer su reatrato a ellas, etc. Aquí dejo la presentación con sorpresa final que las criaturas reconocieron enseguida y se pusieron  a vitorear su nombre ¿A ver si adivinaís de quién se trata?

ALBUM DE RETRATOS CON DIFERENTES TÉCNICAS PLÁSTICAS

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OTRO DÍA REALIZAMOS UN JUEGO INTERACTIVO SOBRE UNA PINTURA DE ANDY WARHOL.  SI PINCHÁIS SOBRE LA IMAGEN DE MARILYN, ACCEDERÉIS A UN JUEGO QUE PULSANDO EN LOS BOTONES QUE LLEVA VA CAMBIANDO EL COLOR DE LA IMAGEN. TAMBIÉN SE PUEDE ELEGIR EL COLOR DEL PELO, LA CARA, EL FONDO, LA BOCA, ETC. SOLO HAY QUE IR PULSANDO SOBRE LOS BOTONES QUE APARECEN DEBAJO DE LA IMAGEN EN LA WEB DEL JUEGO. ¡¡¡ LES ENCANTÓ.!!!

Y también usamos una aplicación on line para hacer retratos a lo WARHOL, en el que subimos el retrato de GLORIA FUERTES nos quedó así con el ordenador. Si queréis usar la aplicación pinchad sobre la imagen y os llevará al sitio.

Y AQUÍ OS DEJO LA PRESENTACIÓN DE  LOS RETRATOS DE GLORIA COLOREADOS CON DIFERENTES TÉCNICAS,  ADEMÁS DE  ENMARCADOS CON PEGATINAS, ALTERNANDO COLORES Y FORMAS. 

LOS RETRATOS LOS REALIZARON CON ROTULADORES, CERAS BLANDAS Y LÁPICES ACUARELABLES Y DE COLORES, estos últimos, más complicados de usar a estas edades porque la punta se gasta y hay que sacar, y no tienen fuerza suficiente o no utilizan el sacapuntas adecuadamente. Pero usando las herramientas y con las indicaciones oportunas, aprendemos a utilizarlas.

Las ceras blandas les encanta por la facilidad de relleno, la textura, lo que cubren y lo que manchan. Y... los colores son tan diversos que pueden utilizar muchos matices, si quieren. 

Los rotuladores también les gustan mucho, sobre todo si son gruesos, para rellenar grandes zonas y hacer puntos como textura o relleno. Cuando descubrieron el punteo la clase se lleno de un sonido picoteante sobre las mesas del grupo que los usaba, incluso en los otros grupos también se apuntaron a picotear aunque el resultado no era tan espectacular. 

ESPERO QUE LOS DISFRUTÉIS.

Retratos de GLORIA FUERTES a lo andy warhol from Carmen
Otro día, cada cual realizó su retrato de Gloria Fuertes a su manera observándola de las fotos del Rincón y de la pantalla del ordenador. Cuando  escanee sus producciones las pondré aquí.

LA BIOGRAFÍA DE MI MAMÁ

BIOGRAFÍA DE MAMÁ: Álbum biográfico, que documente su vida.

Para el día de la madre y desde la semana del día de la mujer, se elaborará un Album biográfico de su vida, para ello se utilizará el formato que elija el hijo o la hija, con técnicas plásticas variadas donde se cuidará el texto, la presentación y el acabado.

Se elaborará una carta solicitando la información a las familias sobre la mamá del alumano/a, donde se detalle:

Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, el nombre de los padres y el lugar de nacimiento de ambos, la profesión de cada uno. Datos significativos de la infancia hasta comenzar la escolaración, los amigos y amigas del colegio, hasta qu edad estuvo en él. Sus juegos y juguetes favoritos en la infancia. Como era su carácter de pequeña, si le gustaba ir al cole o no… y así hasta el momento actual. Siguiendo los datos que se deben incluir en una biografía.

El relato de la Biografía no excederá de 2 páginas escritas en letra mayúscula de palo.

Aportarán una foto de cada etapa de su vida. Nacimiento, caminar, guardería, colegio, vacaciones, instituto, actividades deportivas, lúdicas, anécdotas, universidad, trabajo, amigos/as, cuando conoció a su papá, cuando nació su hijo o su hija, etc. Cada foto debe venir con un pie de foto escrito en mayúscula, de 2 líneas aproximadamente.

Se puede usar letras adhesivas o recortadas de revistas, para crear el índice de contenido del álbum: infancia, adolescencia, matrimonio, hijos, etc. En las páginas siguientes puedes pegar fotos representativas de cada etapa de su vida. Las fotos pueden ser pegadas con marcos creativos y decorativos.

CARACTERÍSTICAS Y DATOS CRONOLÓGICOS QUE SE INCLUYEN EN UNA BIOGRAFÍA:

•Relata los acontecimientos más importantes e interesantes de la vida del personaje: LAS MAMÁS.

•Generalmente, consigna datos exactos como nombres, fechas y lugares.

•Se redacta en tercera persona.

DATOS:

1. Fecha y lugar de Nacimiento .

2. Padres e Hijos (si es que los tiene).

3. Sus Estudios (si es que estudió). Su trabajo (fuera y dentro de casa).

4. Características de su Personalidad, aficciones, gustos, intereses, preferencias, etc.

5. Obras Importantes (seguro que tiene).

6. Problemas que ha tenido la persona.

7. Sueños alcanzados.