“Los niños tienen 100 maneras de expresarse, pero les robamos 99,corresponde a nosotros facilitar la comunicación entre los niños y el mundo" , Loris Malaguzzi.

“Dime Y Olvidaré. Muéstrame y me acordaré. Implícame y comprenderé.”, Confucio (551-479 a.c.)

“Hace falta la tribu entera para educar a un niño”, proverbio africano.

"La lógica te lleva de A a B; la creatividad a cualquier parte".- Albert Einstein.

NOS SIGUEN...

lunes, 3 de marzo de 2014

VÍDEOS DEL CARNAVAL Y DÍA DE ANDALUCÍA

EL MIÉRCOLES NOS DISFRAZAMOS DE CHIKY CON UNA CARETA ESPECTACULAR Y ADEMÁS APRENDIMOS ESTA CANCIÓN TAN CHULA QUE SE INVENTÓ LA SEÑO.


EL JUEVES CON LA MURGA: LOS PINGÜINOS DEL BLAS



Aquí se coló Chiky, pero como nos gusta tanto decidimos dejarlo!!! LA FIESTA DEL VIERNES EN EL COLE: EL TREN DEL CARNAVAL





EL DÍA DE ANDALUCÍA EN EL COLE lo celebramos el 26 de febrero con todos los niños y las niñas del colegio. Lo pasamos fenomenal y desayunamos unas riquísimas tostadas de aceite y de tomate. A elegir. Gracias al grupo de mamás que estuvieron en intendencia preparando las tostadas. Este vídeo se lo dedicamos a nuestro gran Paco de Lucia, un andaluz universal y un genio de la guitarra. Una de sus obras es el sonido de este vídeo. Espero que os guste!!!!


Quiero agradecer al Papá de EVA y MAR la edición de dos de estos vídeos, en concreto: LOS PINGÜINOS DEL BLAS y EL TREN DEL CARNAVAL.
¡¡¡Muchíííííísimas Gracias Pepe!!!!


Espero que lo disfrutéis familias!!!!

AMANDA PROTAGONISTA Y MÁS COSILLAS.

Esta es AMANDA. Ha sido la protagonista en la semana del Carnaval y a continuación os enseñaré algunas de las cosas que más le gusta hacer y otras que no tanto. Así somos y nos vamos conociendo de poquito a poquito.
Amanda es muy risueña, divertida e imaginativa y ... ¡¡¡tiene MUUUCHO carácter!!!
LE ENCANTA CHIKY NUESTRA MASCOTA DE LA CLASE, HACER JUEGOS CON SUS AMIGOS Y PINTAR EN LA PIZARRA.
TAMBIÉN LE ENCANTA HACER FOTOGRAFÍAS Y APRENDER EN GRUPO CON LA TABLET DE CLASE.
LA FOTO DE ABAJO LA HIZO ELLA Y AUNQUE ESTÉ DESENFOCADA LA COMPOSICIÓN ES MUY BONITA.
VIENDO EL CORTO DEL VENDEDOR DE HUMO, CON SU AMIGA ANGIE Y HACIENDO UN COLLAGE DE FOTOS EN EQUIPO.
ALGUNAS DE LAS PRODUCCIONES DE AMANDA: DOS TRABAJOS SOBRE LOS PINGÜINOS PARA SU ÁLBUM INDIVIDUAL Y LA ESCRITURA DE SU CUENTO FAVORITO DE LA BIBLIOTECA DE AULA, EL MONSTRUO QUE SE COMIÓ LA OSCURIDAD DE JIMMY LIAO. y UN DIBUJO DE SU CUENTO FAVORITO DE SIEMPRE: CAPERUCITA ROJA.

EL EQUIPO DE AMANDA, EN UN PRINCIPIO ERA EL EQUIPO VERDE PERO A RAÍZ DEL PROYECTO DE LOS PINGÜINOS, LAS CRIATURAS DECIDIERON EN ASAMBLEA QUE CADA GRUPO TUVIERA UN NOMBRE DE UNA CLASE DE PINGÜINOS Y ESTE EQUIPO DECIDIÓ SER LOS PINÜINOS CRESTADOS Y AQUÍ HACEN LOS DIBUJOS PARA EL MÓVIL-CARTEL DE SU GRUPO.

HACIENDO UN PUZZLE COOPERATIVO, ENSEÑANDO UNO DE SUS LIBROS FAVORITOS: EL PEZ QUE SONREÍA, LE ENCANTA PORQUE LE GUSTA MUCHO EL CORTO DE ANIMACIÓN TITULADO EL PEZ FELIZ.

ALGUNOS TRABAJOS SOBRE LOS PINGÜINOS Y APRENDIENDO A MIRAR Y A ENFOCAR. JUGAMOS CON EL CATALEJO DE LAS EMOCIONES.
ILUSTRANDO NUESTRA CANCIONCILLA DE CHIKY, QUE SE INVENTÓ LA SEÑO Y NOS HICIMOS UNAS CARETAS PARA EL DÍA DE LA MASCOTA EN LOS CARNAVALES.
APRENDIENDO A USAR LA CÁMARA, A HACER FOTOS Y A MIRAR. 
EL VIERNES EL TREN DEL CARNAVAL SE ACERCA AL COLE Y TODOS LLEGAMOS CON DISFRACES DIFERENTES Y LO PASAMOS... ¡¡GENIAL!!!

LE ENCANTA SALIR DE EXCURSIÓN
VIENDO EL CORTO DE... CUERDAS, EL VIERNES DE CARNAVAL, LE CUESTA MUCHO TRABAJAR EN PAREJA  PORQUE AUN NO PUEDE REGULAR SU IMPULSIVIDAD, PERO CADA VEZ PARTICIPA CON MÁS GANAS EN CUALQUIER PROPUESTA.
SU SEMANA PROTAGONISTA NO SE OLVIDÓ DE SUS RESPONSABILIDADES QUE DESARROLLÓ LO MEJOR QUE PUDO.
EL LUNES LLEGÓ CARGADITA DE SORPRESAS PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS DE CLASE. Y EXPLICÓ CON TODO DETALLE COMO ES SU FAMILIA, LO QUE MÁS LE GUSTA, EL ITINERARIO DEL COLE A CASA Y VICEVERSA Y NOS HABLÓ DE SU HERMANA Y SUS JUGUETES FAVORITOS.
OTRO DIA NOS HABLÓ DE SUS MASCOTAS, SU PERRO KENZO, QUE TRAERÁ SU MAMÁ A CLASE EL VIERNES Y DE SU GATA, QUE ALGUNAS CONOCEMOS REFERENCIAS POR ALGÚN ARAÑAZO QUE HA TRAÍDO A CLASE... ES QUE AMANDA... ¡¡¡ES ASÍ DE IMPULSIVA Y A VECES LE OCURREN COSAS!!!
Click to play this Smilebox greeting
Create your own greeting - Powered by Smilebox
Free ecard made with Smilebox


AQUÍ NOS HABLA Y EXPLICA CON TODO LUJO DE DETALLES SUS JUGUETES Y SUS JUEGOS FAVORITOS Y TAMBIÉN NOS DIJO QUIÉN SE LOS REGALÓ Y PORQUE LOS HA TRAÍDO A CLASE.
Click to play this Smilebox slideshow
Create your own slideshow - Powered by Smilebox
This slideshow made with Smilebox

NUESTRA MURGA: LOS PINGÜINOS DEL BLAS.
AMANDA EN EL CENTRO ATRÁS CANTANDO LA CANCIÓN CON ALEGRÍA.




Y EL VIERNES..., LLEGÓ EL CARNAVAL Y  SU MAMÁ CON KENZO QUE FUE EL PROTAGONISTA DE LA SESIÓN Y AMANDA NOS EXPLICÓ JUNTO A SU MAMÁ, RAQUEL, MUCHAS COSAS INTERESANTES SOBRE SU PERRITO QUE AÚN ES UN CACHORRO.

PASAJERAS PREPARADAS PARA EL TREN DEL CARNAVAL DEL VIERNES.


ESTE ES KENZO

¡¡GRACIAS RAQUEL POR DEDICARNOS UN RATITO DE TU TIEMPO!!!

Click to play this Smilebox slideshow
Create your own slideshow - Powered by Smilebox
Create your own picture slideshow

domingo, 16 de febrero de 2014

LA SEMANA DE ALEXANDRA Y... OTROS TEMAS INTERESANTES

ALEXANDRA HA SIDO PROTAGONISTA LA SEMANA PASADA. Y NOS ENCANTÓ DESCUBRIR UN POCO MÁS SU PERSONALIDAD. DULCE, ALGO TÍMIDA, CARIÑOSA, BASTANTE RESPONSABLE Y CUIDADOSA DE LO SUYO Y LO AJENO. MUY AMIGA DE SUS AMIGOS. Y NOS CUENTA MUCHAS COSAS CON TODO LUJO DE DETALLES. CADA VEZ MÁS NOS REGALA CON UNA PRECIOSA SONRISA COMO ESTA.
ESTA ES ALEXANDRA.
Y NO OS PREOCUPÉIS PORQUE EL AGUA NO LLEGÓ A CLASE.
ES UNA APLICACIÓN QUE HEMOS DESCUBIERTO MANEJANDO LA TABLET QUE SE LLAMA  REFLEJO EN EL AGUA. Y.. ¡¡¡¡LES ENCANTA!!!!
UN  DIVERTIDO COLLAGE DE ALEXANDRA REALIZADO CON PICS ART, UNA APLICACIÓN MUY CREATIVA DE LA TABLET.
NOS ENCANTA USARLA, CREAR Y REIRNOS CON ELLA.
REALIZÓ DE FORMA ESPONTÁNEA Y CON DILIGENCIA LAS TAREAS QUE COMO PROTAGONISTA ASUME PARA COMPARTIR CON EL GRUPO.
EL 11 DE FEBRERO FUE SU CUMPLE. 5 AÑITOS YA!!!!!! Y LO CELEBRAMOS CON LA CLASE MORADA CON UNA GRAN TARTA CHURRO. SUS AMIGUITOS LE  REGALARON UN ÁLBUM DE FELICITACIONES.
ESTE ES EL LIBRO. ELLA REALIZÓ LA PORTADA Y  LA DECORÓ
AQUÍ ESTAMOS CONTANDO PINGÜINOS, PORQUE ALEXANDRA Y ANDREA PENSARON SI EN LA CUBIERTA DEL ÁLBUM ILUSTRADO HABRÍA LOS 365 PINGÜINOS QUE DICE EL TEXTO Y SE PUSIERON MANOS A LA OBRA. SI QUERÉIS AVERIGUARLO OS RETAMOS A CONTARLOS.
CONSTRUYENDO LA CARETA PARA EL DISFRAZ DE PINGÜINO.
ILUSTRACIÓN REALIZADA POR ELLA PARA UNO DE SUS CUENTOS FAVORITOS, A VER SI ADIVINÁIS CUAL ES???
SEGUIMOS NUMERANDO, EN ESTE CASO PALABRAS, CLASIFICAMOS NUESTROS NOMBRES SEGÚN EL NÚMERO DE LETRAS QUE TIENEN Y DESCUBRIMOS QUE EL NÚMERO 10 QUEDA VACÍO, ASÍ QUE PENSAMOS EN PALABRAS LARGAR, MUY LARGAS COMO HEMISFERIO Y ANTÁRTIDA, QUE ESCRIBIMOS Y CONTAMOS.
OBJETIVO CONSEGUIDO.
AQUÍ LA SEMANA DE LA PAZ PREPARA SU RETRATO DE GANDHI PARA LA EXPOSICIÓN DEL PASILLO. 4 COSAS LE QUEDARON CLARAS. SIN PELO, CON GAFAS REDONDAS, BIGOTE Y ARRUGUITAS.
EN EL TALLER DE RECORTE PAPEL Y CREATIVIDAD REALIZANDO TRABAJOS EN PAREJA CON SU AMIGO TIAGO.
ELABORANDO EL CARTEL PARA EL RINCÓN DEL PROYECTO.

Y AQUÍ ALEXANDRA NOS PRESENTA Y NOS HABLA CON MUCHO ENTUSIASMO DE SUS FOTOGRAFÍAS, SUS JUGUETES Y SU ÁLBUM COMO PROTAGONISTA. DE SU FAMILIA NOS CUENTA MUCHAS COSAS, DE SUS AMIGUITOS YAMIGUITAS TAMBIÉN. DE SU CASA, DE SU HABITACIÓN, DE SUS JUEGOS, DE SUS LIBROS,... DE SUS GUSTOS Y SUS PREFERENCIAS.
Click to play this Smilebox slideshow
Create your own slideshow - Powered by Smilebox
Free slideshow made with Smilebox


LA PRIMERA FOTO, DONDE LA SEÑO ESCRIBE EN EL ORDENADOR LAS COSAS QUE LES DICEN LAS CRIATURAS DE LO QUE HAY EN UN MAPA, LA REALIZÓ ALEXANDRA.
DESCUBRIENDO QUE LOS PINGÜINOS SON ANIMALES VERTEBRADOS Y TIENEN ESQUELETO. NOSOTROS APORTAMOS HUESOS DE ESQUELETO DE OTRAS AVES QUE NOS GUSTAN MUCHO E INTENTAMOS ORDENAR LOS HUESOS Y PONERLES SUS NOMBRES. PORQUE HEMOS DESCUBIERTO QUE CADA HUESO TAMBIÉN TIENE UN NOMBRE.
BUSCANDO INFORMACIÓN EN GOOGLE SOBRE UN LIBRO, UN ÁLBUM ILUSTRADO QUE NOS ENCANTA: PERDIDO Y ENCONTRADO, pincha en el título y te llevará a la historia. La seño lo está buscando por Internet y a ver si lo conseguimos.
LEYENDO SOBRE LOS EXPLORADORES Y LAS EXPLORADORAS DEL POLO SUR Y CONTANDO PINGÜINOS. BUSCANDO NÚMEROS EN EL ÁLBUM ILUSTRADO. LAS FOTOS DONDE APARECE LA SEÑO SOLA LAS HIZO ALEXANDRA. LA SEÑO APUNTA LOS NÚMEROS QUE LES RECUERDAN LAS CRIATURAS Y EL SIGNIFICADO DE CADA UNO DE ELLOS.
EN EL TALLER DE FOTOGRAFÍA DURANTE LA SEMANA PASADA. ESTAS FOTOS SE LAS HAN ECHADO UNOS A OTROS. ELLA ERA PAREJA DE ANDREA, DE DANI Y DANIEL.  Y CAZARON NUBES!!!!! OBJETIVO CONSEGUIDO.
EL VIERNES VINO SU MAMÁ, MILA, Y NOS CONTÓ MUCHAS COSAS DE CÓMO ES ALEXANDRA EN CASA Y TODO LO QUE COLABORA Y AYUDA. NOSOTRAS TAMBIÉN COMPARTIMOS COSAS DE ALEXANDRA EN EL COLE CON SU MAMÁ Y DESPUÉS PASAMOS DIRECTAMENTE A JUGAR!!!!!

UN JUEGO MUY DIVERTIDO DE EQUIPO, DE EQUILIBRIO Y CON UNAS PEQUEÑAS NORMAS A ASUMIR. 
PASAMOS HUEVOS DE UN LUGAR A OTRO DENTRO DE UNA CUCHARA SIN COGER CON LAS MANOS. DEBEN CAER DENTRO DE LOS ENVASES QUE SE HAN COLOCADO PARA ELLO. LOS GRUPO RESPETARÁN LAS NORMAS. 
ALEXANDRA COMENZÓ EL JUEGO DANDO EJEMPLO Y DESPUÉS LE SIGUIÓ TODO EL GRUPO REPARTIDO EN DOS EQUIPOS: el rojo y el azul.
Tengo que decir que un equipo fue más respetuoso que el otro con las normas, pero al final lo importante es jugar y divertirse y si además me regalan una chocolatina mejor.
Pero también, regalaron un chupa chuPs, y un globo... que les encantó!!! Mamis y papis, enseñad a vuestros hijos e hijas a inflad globos, es un juego que ayuda a desarrollar la capacidad pulmonar y muscular de la boca. Muy importante para hablar cada vez mejor y no ahogarnos, entre otras cosas.
¡¡LO PASAMOS FENOMENAL!!!
Click to play this Smilebox slideshow
Create your own slideshow - Powered by Smilebox
This picture slideshow created with Smilebox

¡¡¡GRACIAS MILA POR EL RATICO ESPERO QUE TAMBIÉN TE LO PASARAS BIEN!!!

domingo, 2 de febrero de 2014

DÍA DE LA PAZ: SOMOS UNA MAREA DE GENTE, TODOS DIFERENTES, REMANDO AL MISMO COMPÁS



¡¡¡Qué bien lo pasamos!!! Gracias amigos y amigas de 5º B por compartir un ratito con nosotras!!!
Este vídeo está hecho con cariño también para vosotras y esperamos que os guste!! 

martes, 28 de enero de 2014

APRENDIENDO JUNTAS: PAREJAS EDUCATIVAS ESCRIBEN UNA NOTA A SUS FAMILIAS

El trabajo en parejas educativas es algo cotidiano en el aula. Las criaturas van teniendo cada vez más asumida esta organización para trabajar juntos e ir superando retos. Este tipo de dinámica es una de las más adecuadas para conseguir que las criaturas aprendan a resolver problemas juntos. La afectividad que se genera entre acuerdos y desacuerdos tratados con respeto en la toma de decisiones, hace que se generen ricos procesos de cambios y desarrollos: de enseñanza y de aprendizaje recíproco. Así la maestra irá descubriendo los diferentes roles que se desempeñan en el grupo y la relación que se da entre ellos. Y es bueno ponerles en situaciones de aprendizaje en pareja diferentes para ir regulando e intercambiando roles, de manera que cada miembro de la pareja asuma y experimente todos los roles posibles a lo largo del curso.
ESCRIBIENDO UNA NOTA PARA LAS FAMILIAS EN PAREJAS. Tras una charla en la Asamblea sobre el tema por el que muestran mucho interés y ganas de conocer respuestas, decidimos conjuntamente la escritura de una nota y repasamos los elementos básicos que debe llevar para que sea clara y  útil.
Como tipo de texto hablamos del público al que se dirigía, el contenido claro y concisa la petición y el agradecimiento. Y nos pusimos manos a la obra.

SE LANZAN SIN TAPUJOS A ESCRIBIR LA NOTA Y COMIENZAN LAS DUDAS, LAS LIMITACIONES, LAS DIFICULTADES... QUE DEBEN SUPERAR JUNTAS. ENTRE LA PAREJA.
AHORA YO, DESPUÉS TU... YO ESCRIBO AL PRINCIPIO Y TU AL FINAL Y... NOS AYUDAMOS ¿VALE?

ATENTAS, CERQUITA, OBERVANDO, PENSANDO SOBRE LO QUE SE ESTÁ ESCRIBIENDO, APRENDIENDO DEL AMIGO Y DE LA AMIGA Y ESPERANDO... SIN DESESPERARASE... ESCUCHANDO JUNTAS Y VIENDO COMO VA CRECIENDO LA PRODUCCIÓN COMPARTIDA.

CABECILLAS JUNTAS DOS A DOS, ESTO ME ENCANTA VERLO EN MI CLASE!!! 

ESTÁN CERCA TRABAJANDO Y NO SE MOLESTAN, NO SE ESTORBAN, SE HACEN SITIO, ESTÁN PRÓXIMOS EN ESPACIO AUNQUE ALGUNOS ESTÉN DISTANTES EN ESTRUCTURAS DE PENSAMIENTO, PERO LOS GRUPOS SON ASÍ DE DIVERSOS Y RICOS!!! Y ELLAS PUEDEN CONSEGUIR LO QUE SE PROPONGAN, ESO SI... CADA CUAL A SU MANERA.

CADA PAREJA ESTÁ EN SU TAREA. UNOS ESCUCHAN, OTROS REVISAN, OTRAS OBSERVAN, OTRAS ANOTAN Y OTRAS... PERO DEBEN SENTIR EL PROCESO Y FORMAR PARTE DE ÉL. DESPUÉS CUANDO CADA PAREJA HABLE DE CÓMO SE HA SENTIDO SALDRÁN OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TRATAR: AUTOESTIMA, CONFIANZA, AYUDA, COLABORACIÓN, ESCUCHA, DOMINANCIA...
EN ESTA PAREJA TODO EL PESO ESTUVO DE PARTE DE ALONSO, JOSE ANTONIO SE BLOQUEA CON MUCHA FACILIDAD CUANDO HAY QUE PENSAR. YO ESCUCHABA A ALONSO ANIMANDO A SU AMIGO PARA QUE LE DIJERA ALGO QUE PONER EN LA NOTA QUE YA EN GRAN GRUPO HABÍAMOS HABLADO DE LO QUE DEBERÍA DE LLEVAR. Su texto dice: "MAMÁ Y PAPÁ: VAMOS A ESTUDIAR EN CLASE LOS PINGÜINOS, NECESITAMOS LLEVAR INFORMACIÓN. GRACIAS"

ESTA PAREJA NO TUVO NINGUNA DIFICULTAD PARA TRABAJAR EN PAREJA DESDE EL PRINCIPIO. HABLARON UN RATO SOBRE LO QUE IBAN A PONER Y DIRECTAMENTE SE REPARTEN LOS TURNOS DE ESCRITURA DEL TEXTO PENSADO. INCLUSO DANIELA QUE CUANDO TRABAJA SOLA TIENE UNA ACTITUD MÁS PASIVA Y  TARDA UNA ETERNIDAD EN HACER SU PRODUCCIÓN, CON SU COMPAÑERA CRISTINA SU ACTITUD ES MUCHO MÁS DILIGENTE Y PARTICIPATIVA. FUE UNA PAREJA MUY ACTIVA Y DE HECHO, EL GRUPO AL FINAL ELIGIÓ SU NOTA PARA QUE LA SEÑO LA FOTOCOPIASE PARA TODO EL GRUPO PORQUE SÓLO QUEDABAN 10' PARA LA SALIDA Y NO DABA TIEMPO FOTOCOPIAR DE FORMA INDIVIDUALIZADA LAS QUE ELABORARON, AUNQUE NO TODOS. Su texto dice: "MAMÁ Y PAPÁ: VAMOS A ESTUDIAR LOS PINGÜINOS Y NECESITAMOS INFORMACIÓN: FOTOS, LIBROS, VÍDEOS, POSTERS, ETC. PARA LLEVAR A CLASE A PARTIR DEL LUNES. MUCHAS GRACIAS".

EVA Y JAVI NO FUE UNA PAREJA MUY PRODUCTIVA, DE HECHO SÓLO REALIZARON EL ENCABEZAMIENTO CUANDO ESTUVE CON ELLOS Y TODO EL TIEMPO DE AHÍ NO SALIERON. ADEMÁS EVA COGIÓ EL ROTULADOR Y NO LO SOLTABA,  AUNQUE  LE INDICABA QUE INVITARA A SU COMPAÑERO A QUE ÉL TAMBIÉN ESCRIBIERA ELLA NO ESTABA RECEPTIVA, SIN EMBARGO JAVI, ESTUVO A SU LADO TODO EL TIEMPO. A VECES TENGO LA SENSACIÓN DE QUE NO SE SI ME ENTIENDEN O NO SE SI ME EXPLICO, QUE TAMBIÉN PUEDE SER.

ESTA PAREJA TAMBIÉN FUE MUY ACTIVA. ESTUVIERON EN TODO MOMENTO TRABAJANDO JUNTAS: PENSANDO LA NOTA, INTERCAMBIANDO COPISTAS Y DICTADOS. TAMBIÉN REALIZARON TURNOS Y SU PRODUCCIÓN FUE BASTANTE COMPLETA. ANDREA SUPERÓ UN POCO SUS "NO PUEDO Y SUS NO SÉ" CON LA AYUDA DE ALEJANDRA, Y ESO QUE ELLA HA LLEGADO NUEVA ESTE CURSO Y SE HA ADAPTADO A LA DINÁMICA DEL AULA Y A NUESTRA MANERA DE TRABAJAR MUY BIEN. Su texto dice: "MAMÁ Y PAPÁ, NECESITAMOS INFORMACIÓN DE LOS PINGÜINOS PARA LLEVAR A CLASE A PARTIR DEL LUNES. MUCHAS GRACIAS".

ESTA PAREJA TAMBIÉN ESTUVO MUY CONCENTRADA EN SU TRABAJO. AQUÍ ESTÁN RELEYENDO LO QUE HAN ESCRITO PORQUE  ME TOCA TRANSCRIBIRLO Y  ESTÁN MUY METIDOS EN SU PAPEL.
ENTRE ANGIE Y DANI HAN REALIZADO UN BUEN TRABAJO DE COMPENETRACIÓN, AYUDA, ESCUCHA  Y COOPERACIÓN. Bravoooo!!!  Su texto dice: Mamá y papá, vamos a estudiar a los pingüinos en clase a partir del lunes y necesitamos: fotos, libros dvds, carteles,... Muchas gracias".

 Guille y Antonio trabajaron sin descanso hasta el final de su nota. Al principio empezó Antonio y después continuó Guille. Mientras uno escribía el otro le dictaba lo que habían hablado previamente. ¡¡Me encantó ver a dos criaturas en etapas de construcción del lenguaje escrito tan distantes (yo pensé que no iban a llegar a acuerdos)  pero tan cercanas en el compromiso por el trabajo hecho lo mejor posible. Estuvieron geniales!!! Su nota dice: Mamá y papá, vamos a trabajar sobre los pingüinos y tenemos que traer información a clase a partir del lunes: libros, fotos, dvds..."

En esta pareja Sara llevaba la voz cantante porque su compañero Hugo le costó centrarse e intentaba evadirse de su responsabilidad pero Sara le llamaba al orden cada vez que era necesario. Era una  tarea compartida y allí no se podía escaquear nadie. Al final, él también participó en las anotaciones de la nota a las familias copiando el agradecimiento. Felicidades Sara por conseguir que tu compañero no se levantara de la silla y estuviera contigo hasta el final. Felicidades!!! Su texto dice: Papá y mamá, vamos a estudiar los pingüinos y necesitamos: libros, caretles, fotos, información de internet, dvds...
Muchas gracias".

Esta pareja estuvo involucrada al 50 %. Al principio tardaron un poquito en consensuar lo que iba a llevar su nota pero, los acuerdos los mantuvieron y los fueron reelaborando sobre el proceso de escritura y como su actitud y entrega era envidiable obtuvieron una buen resultado. Y estaban muy satisfechos!!! Y yo también!!! Su texto dice: Mamá y papá necesitamos traer a clase información sobre los pingüinos ¡¡Vamos a estudiarlos!!
Muchas gracias.

En esta pareja todo el peso estuvo del lado de Alexandra. Ella le explicó la nota y su contenido a su compañera, que se negaba a participar. Ella le decía: Pues tu verás lo que haces, pero tenemos que  llevarla a casa y si me ayudas acabaremos antes. Si no tardaremos mucho y no podremos usarla. Alexandra no pudo convencer a Amanda para que se involucrara en la tarea. Ésta tenía un día complicado (cosa que le pasa a menudo).

Al final la nota la realizó completamente Alexandra y cuando acabó se la leyó a Amanda y le dijo: ¡¡¡¡Yo he trabajado mucho y tu no, la próxima la hace tu!!! Y... yo... te ayudaré un poquillo, pero solo un poquillo!!! Alexandra lo tenía claro!!!! El texto lo hizo sola Alexandra y dice: Mamás y papás, vamos a trabajar los pingüinos en clase y llevaré información a partir del lunes: libros, fotos, dvds, dibujos, posters.. Muchas Gracias".

Me gustó mucho la actitud de esta pareja porque yo no tenía mucha confianza en ella, pero consiguieron, a su manera trabajar juntos sobre la creación de su nota. Y a pesar de ser de niveles de conceptualización muy distintos, estuvieron centrados, escuchandose, mirando como crecía la producción y se pusieron muy contentos cuando la terminaron. Su texto decía: Papá y mamá, a partir del lunes vamos a estudiar los pingüinos y llevaremos información a clase: libros, fotos, revistas, posters... gracias.

Esta pareja estuvo mucho tiempo "pensando", y estuvieron hablando juntos un buen rato y Al final, Mar decidió comenzar a escribir  la nota que su amigo Álvaro le iba dictando. Mar tiene un trazo más seguro que Álvaro, le cuesta menos que a su amigo escribir cualquier texto. Además, hace poco que Álvaro se ha definido, definitivamente, por la izquierda y su habilidad para trazar, dibujar, etc. es muy insegura e indecisa y poco reconocible, pero con la práctica y las ganas de aprender, todo se consigue. Evidentemente, cuando utiliza un teclado no le pasa esto y cuando escribe lo hace más seguro y con confianza. Su texto decía: Mamá y papá, vamos a estudiar  a los pingüinos, y tenemos que llevar información a clase.

 A Esta pareja le costó bastante arrancarse. David no tiene ningún problema para escribir lo que se proponga, a su manera, está en la etapa silábica con valor sonoro convencional, sin embargo a Pablo, le cuesta más porque aún no se cree que pueda hacerlo como él pueda. Su falta de confianza es bastante grande y por eso me sorprendió que en este caso él fuera el que hiciera las anotaciones que no acabaron. 
Hasta que superan las indecisiones y se lanzan a escribir, a veces pasa tiempo. Muuuuuucho tiempo!!!! Pero están juntos intentando sacar adelante su propuesta, que en este caso  no dio tiempo a que acabasen. Su texto se quedó: Mamá y papá, vamos a estudiar a los pingüinos...

Cuando llegó el tiempo de marchar a casa, cuando ya faltaba muy poquito, leímos las notas y decidieron cuáles estaban acabadas y cuales no, que es lo mismo que cuáles servirían y cuáles no. Algunas personas contaron como se habían sentido trabajando juntas y salvo tres parejas, el resto del grupo estuvo muy a gusto y consiguieron los objetivos. Las dificultades que surgieron, como comenté anteriormente, se irán superando con la constancia en la realización de este tipo de actividades, donde las parejas van cambiando y todo el grupo debe aprender a trabajar y a saber estar con todo el grupo y conseguir los objetivos que se propongan. Nosotras estamos en el camino. Animaros a probadlo porque es muy enriquecedor y aprenden de convivencia, actitudes, valores... importantes para crecer y ser mejores personas.