Esta semana, en el Taller de Arte hemos pintado por
primera vez en pareja y con los dedos. Dos criaturas han compartido un papel de tamaño A3
y varios botes de pintura para plasmar sobre el papel una idea que hubieran
pensado juntas.
Considero muy importante la creatividad como vía de resolución de problemas. En un proceso creativo como el que tuvo lugar en clase el otro día, las facultades de las autoras y autores han de intervenir en el mayor grado posible, y sus mentes, son las que deciden cómo y cuándo. Mi papel, aquí, es no imponer mis criterios de valoración y, estar atenta, para cuando una criatura necesita ayuda. En este taller quería trabajar con el color, como elemento primario de expresividad y creo que lo han conseguido. Eso si, cada cual, a su manera.
El taller lo ubicamos, finalmente, en uno de los
grupos, el más grande, que tiene forma cuadrada, y pueden trabajar en este
tipo de actividades hasta 8 personas, sin embargo, pensé hacerlo con 3 parejas,
mientras el resto del grupo estaban en rincones de juego (Indios-vaqueros,
pinchitos, construcciones y libros).
La consigna era: Pintar con los
dedos usando colores diferentes. Aclaré y mostré que Mejor un dedo diferente
para cada color. (Que lo aclarara no quiere decir que lo comprendieran). Además,
íbamos a hacer un cuadro en compañía de un amigo o una amiga. Íbamos a pintar
juntos en el mismo papel. Primero hablamos de lo que vamos a pintar (la
mayoría de parejas se saltó este paso, pero no importa, con la práctica de
determinados procedimientos, poco a poco lo irán entendiendo y lo llevarán a cabo). La pedagogía creativa debe tener más incidencia en el proceso de trabajo que en los resultados.
Cuando repartí el papel, creí que iba a escuchar:
"Y el mio seño", pero no fue así. Me sorprendió, gratamente. Cuando
lo volvamos a hacer, veremos si ocurre
lo mismo.
Lo que si me preguntaron mucho fue, con qué color seño. Y yo siempre contestaba con los que quieras. Los que más te guste, con todos, etc.
Las diferentes respuestas que se dieron con sus
producciones fueron estupendas. Aunque pude observar con la experiencia, las maneras que tienen
mis criaturas de relacionarse con la pintura de dedo, el trabajo en
pareja y la libertad para trabajar.
Cada cual, al principio, identificaba su zona de
pintura como la más próxima a ella (nunca se dijo que cada cual pintase en un
sitio).
Cada cual pintó con el color que quiso, aunque a
veces pude observar que cogían el que tenían más cerca. Incluso una pareja
que sólo utilizó un color cada uno para pintar todo igual. Hasta que yo le
acerqué otro color y también lo usaron, pero poco.
Con las mezclas de colores aparecieron otros colores
pero no dijeron nada al respecto, en este primer encuentro. Cuando retomemos
la observación y el análisis de sus producciones, ya secas, veremos que comentan y que
podríamos hacer para mejorarlas.
También, aparecieron diferentes tipos de huellas y
trazos, pinceladas con los dedos, ya hablaremos de ellas en el siguiente
análisis.
Se usaron dedos de ambas manos y manos completas; a
veces la derecha y otras la izquierda.
Algunas parejas intercambiaron sus zonas de pintura
para seguir pintando en lo huecos (espacios en blanco).
No todas las parejas llenaron el papel de manchas de color. También dejaron espacios blancos.
Había parejas que desde el principio sintonizaron en
la producción de su obra ejecutando movimientos parecidos con lo
que se conseguían efectos parecidos. Otras parejas no y cada zona del papel
muestra efectos diferentes con huellas y manchas distintas.
Las criaturas más expresivas han cargado con más pintura y más
colores; y completaron, prácticamente, todo el papel. Las más tímidas,
cautelosas, inhibidas, etc., dejaron pocas marcas, usaron poco color y las huellas
eran muy suaves. Ocuparon poco espacio en el papel y los lugares donde pintó
cada cual están claramente delimitados. A través de la pintura las criaturas descubren un mundo lleno de colores, formas, trazos e imaginación que simbolizan sentimientos y experiencias. La pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de las personas.
La pintura como cualquier otro tipo de actividad es un aprendizaje que se puede enseñar y por eso le dedicamos un tiempo en nuestro TALLER DE ARTE, dos veces a la semana. los martes y los jueves, después del recreo.
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| Presentación generated with Smilebox |
