HACIENDO PUZZLES EN PAREJA

Cuando hablamos de puzzles, todo el mundo sabe lo que son, pero puede que no todo el mundo sepa quién los inventó y cuándo. Esta  búsqueda de información surgió en clase a partir de la actividad que contaré a continuación.

Fueron inventados en 1762 por el londinense John Spilsbury y un siglo después empezaron a fabricarse en serie.

Varían por su forma, tamaño, tema, material con que están hechos y grados de dificultad de acuerdo a la cantidad y la forma de sus piezas; pueden ir desde 4, 9, 12, 20, 24, 36... hasta las 12, 0000 piezas.

Por diversión, entretenimiento o como una forma de relajarse; armar rompecabezas es una actividad tanto para pequeños como para grandes y de la cual se pueden obtener muchos beneficios.

Beneficios de armar rompecabezas

• El niño desarrolla su capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales.
• Práctica la observación, descripción y comparación; elementos necesarios para encontrar diferentes aspectos de cada pieza (color, forma, bordes, cortes, tamaño, etc.), asi como detalles similares a otras y así poder reconstruir poco a poco el todo.
• Desarrolla la capacidad de resolver problemas.
• Ejercita su memoria visual.
• Trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado, como puede ser:
  - Buscar las piezas a partir de formas, colores, u otros indicios y luego probar si encajan unas piezas con otras.
  - Comenzar con los bordes (si estuvieran realzados) en las piezas que conforman los límites.
• Un rompecabezas representa un desafío que si se supera genera gran satisfacción en el niño y eleva su autoestima.
• Mantiene la atención y concentración del niño.
• Permite mantener la curiosidad por componer lo que no se conoce.
• Trabaja la tolerancia del niño y su capacidad de espera ante la dificultad.
• Su armado le permite la exploración y manipulación de piezas, ayudando al mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina, pudiendo ser más hábiles en el uso de los músculos de sus pequeños dedos que utilizan para recoger y armar pequeñas piezas.
• El niño puede aprender sobre diversos temas como naturaleza, sociedad, matemáticas, español, etc.
• Fortalece sus lazos familiares. Armar rompecabezas con tu hijo es una forma de acercarte y convivir con él.
• Para los adultos resulta una actividad capaz de controlar el stress diario.

Este juego lo trajo Daniela cuando fue protagonista y lo compartió con toda la clase. Hicimos parejas y trios para compartir puzzle y montarlo de forma cooperativa.
Cada pareja le dedicaba el tiempo que necesitaba, cuando el puzzle estaba montado se intercambiaban con otras parejas para realizar otro, y, así sucesivamente, hasta que hicieron todos. La caja de puzzles progresivos contiene 12 puzzles con diferente número de piezas (entre 9 y 36) para que  niños y niñas se atrevan con distintos niveles de dificultad a medida que ganan práctica en el montaje.

La satisfacción iba en aumento al ir consiguiendo que el montaje tuviera sentido. La ayuda de los compañeros y las compañeras fue fundamental.

• Armar rompecabezas con amigos y amigas, en parejas o tríos, es una experiencia muy rica en aprendizajes.

También se pueden construir puzzles a partir de fotografías de revistas, donde se descompone la imagen en determinadas piezas y se les da sueltas a las criaturas para que resuelvan el problema. Una vez montada pueden pegar la foto en una cartulina y trabajar la composición de la imagen, como en una obra de arte. Salen unas obras extraordinarias.

Probadlo!!!!  Os gustarán los resultados y a las criaturas también.

Y... ¿por qué, a veces, en las escuelas nos empeñamos en colorear una figura o un imagen preciosísima, para después recortarla, para después volverla a pegar???  No será mejor darle esa imagen descompuesta, rota... Así tendrá sentido el recorte para formarla.